Norskboten – utvikling av norskdidaktisk chatbot
Prosjektdata
Periode: 2024 – 2027
Prosjektleder: Jon Olav Sørhaug, førsteamanuensis ved Institutt for nordisk og mediefag ved Universitetet i Agder
Finansiering: Program for utdanningskvalitet (PRUK) ved UiA (tildeling 200.000 NOK).
Bakgrunn og formål
Generativ kunstig intelligens brukes i økende grad av studenter som støtte i læring, men tilgjengelige chatbotter gir ofte generelle svar med begrenset faglig tilpasning. Prosjektet tar sikte på å utvikle en norskdidaktisk chatbot basert på RAG-teknologi, som integrerer pensum, fagterminologi og eksempler fra norskfaget. Målet er å styrke studenters læring i norskdidaktikk, utvikle nye læringsformer og utforske hvordan spesialiserte KI-verktøy kan brukes som tilpasset læringsstøtte i lærerutdanningen.
Metoder og gjennomføring
Prosjektet gjennomføres som et utviklings- og designarbeid i samarbeid med studenter i norskdidaktikk. Det innebærer behovskartlegging og utvikling av en prototype chatbot, produksjon av faglig læringsmateriale som grunnlag for RAG-modellen, samt testing og evaluering i autentiske studiesituasjoner. Studenter deltar som medutviklere og testere. Prosjektet samler inn materiale fra surveydata, chatlogger, skjermfilm og intervjuer. Prosjektet er under gjennomføring.
Resultater
- Surveydata viser at studentene ser behov for et tilpasset KI-verktøy til en rekke ulike bruksområde, blant annet som faglig sparringspartner og didaktisk støtte.
- Surveydata indikerer også at temaene skrivedidaktikk, nynorskundervisning, flerspråklighet og teknologibruk bør prioriteres i protoypeutvikling.
- Prototype med «chat om temaet» og «lag undervisningsopplegg» er lansert for videre testing.
Publikasjoner
- Prototype for brukere tilknyttet UiAs nettverk kan testes her: norskboten.uia.no
Prosjektgruppe:
Jon Olav Sørhaug
Førsteamanuensis, Institutt for nordisk og mediefag, Universitetet i Agder
Les mer på uia.no
E-post: jon.olav.sorhaug@uia.no
Tom Flaten
Dosent, Institutt for nordisk og mediefag, Universitetet i Agder
Les mer på uia.no
E-post: tom.flaten@uia.no
Ingrid Ertzeid
Førstelektor, Institutt for nordisk og mediefag, Universitetet i Agder
Les mer på uia.no
E-post: ingrid.ertzeid@uia.no
Karl Audun Kagnes Borgersen
Stipendiat og KI-koordinator ved Universitetsbiblioteket, Universitetet i Agder
Les mer på uia.no
E-post: karl.audun.borgersen@uia.no
Andre prosjekter:
KI i lærerarutdanningas skriveopplæring
KI-baserte skriveboter kan fungere som samskapende, dialogiske verktøy i skriveopplæringen i lærerutdanninga. Prosjektet utforsker didaktiske muligheter og utfordringer, med vekt på ferdighetsutvikling, autonomi og tekstvurdering, og hvordan ruste lærerstudenter til en KI-integrert skolehverdag.
Tilpasset opplæring med chatboter
Kan generativ kunstig intelligens hjelpe lærere med å tilpasse undervisningen til den enkelte elev? Prosjektet utforsker hvordan GPT-baserte språkmodeller kan støtte lærere i tilpasset opplæring og undervisningsplanlegging, og samler inn forskningsmateriale for videre arbeid.
Kunstig intelligens i engelsk for yrkesfag
Forskningen på KI i yrkesfaglig utdanning er begrenset. Dette doktorgradsprosjektet undersøker bruk av chatboter i engelskundervisning på yrkesfag, med vekt på yrkesrelevant språkutvikling og hvordan elever forstår og forholder seg til KI-teknologi.
Chatboter i skriveopplæringa
Kan en chatbot støtte skriving i skolen? Prosjektet utvikler og tester skolechatboter som skrivestøtte sammen med lærere og studenter, og undersøker hvordan de virker inn på skriveopplæringen.
GKI i språkundervisning
Kan generativ KI styrke språklæring i stedet for å erstatte den? Prosjektet utvikler og prøver ut undervisningsopplegg i engelsk og spansk på ungdomstrinnet, sammen med lærere og studenter.
Forskningsressurser:
Etiske prinsipper for forskning på KI i skole og utdanning
Hva kreves for å forske ansvarlig på KI i skolen? Ressursen samler etiske prinsipper for forskning på kunstig intelligens i skole og utdanning, til støtte for forskere, lærere og studenter.