GKI i språkundervisning

Prosjektdata

Periode: 2024 – 2025

Prosjektleder: Lenka Garshol, førsteamanuensis, Institutt for fremmedspråk og oversetting.

Finansiering: Prosjektet var finansiert med såkornmidler FoU-midler for LU-skoler og GLU.

Kontakt Lenka Garshol

Bakgrunn og formål

Selv om bruk av generativ kunstig intelligens påvirker undervisning og læring på mange måter i nesten alle sammenhenger, er språkfag spesielt utsatt fordi mye av det som læres og vurderes i språkfagene (andre- og tredjespråk) er noe av det som kunstig intelligens kan best: produsere grammatisk korrekt språk tilpasset kontekst og formål. I dette prosjektet var formålet å prøve ut hvordan generativ KI likevel kan brukes som støtte i språklæring og ikke som en erstatning av læring i engelsk- og spanskundervisning.

Metoder og gjennomføring

Prosjektet hadde en designbasert tilnærming der undervisningsopplegg ble utviklet i samarbeid med lærere og studenter, og deretter testet empirisk i undervisning i engelsk og spansk på ungdomsskolenivå i flere sykluser i løpet av et skoleår. Datagrunnlaget består av elevintervjuer, tekstinnsamlinger (skrevet med og uten GKI), observasjoner og skjermopptak gjennomført både i engelsk og spansk hos samme elever i 8. til 10. trinn.

Publikasjoner

  • Aanensen, M., & Garshol, L. (2025). En trofast tjener eller en bjørnetjeneste? Elevers forhold til generativ kunstig intelligens i klasserommet. Paideia, 30, 6-16.

  • Bjørtvedt, O. N., & Lindland, S. H. (2025). The role of generative artificial intelligence in formative self-assessment in the English classroom [Masteroppgave, Universitet i Agder]. Norwegian Research Information Repository. https://hdl.handle.net/11250/3203676

  • Strander, J. (2025). La inteligencia artificial en la enseñanza de escritura en ELE [Masteroppgave, Universitet i Bergen]. Norwegian Research Information Repository. https://hdl.handle.net/11250/3202374

  • Garshol, L., Drange, E-M. D., Aanensen, M. & Hoefel, M. C. (under vurdering). Generativ kunstig intelligens i språkfag.

Andre prosjekter:

Chatboter i skriveopplæringa

Chatboter i skriveopplæringa

Kan en chatbot støtte skriving i skolen? Prosjektet utvikler og tester skolechatboter som skrivestøtte sammen med lærere og studenter, og undersøker hvordan de virker inn på skriveopplæringen.

les mer

Forskningsressurser: