Kroppsøving og idrettsfag i skolen
Utforsk mulighetene med kroppsøving og idrettsfag
Denne siden samler teoretiske, praktiske og forskningsbaserte ressurser for lærere som ønsker å utvikle kroppsøving og idrettsfag på en faglig trygg og inspirerende måte. Her finner du eksempler på hvordan man i profesjonsfellesskapet kan arbeide med læreplananalyse, vurderingsarbeid og planlegging av undervisning. Du finner også eksempler på hvordan vi kan gjøre det i praksis, gjennom forskningsbaserte undervisningsopplegg.
Materialet gir et innblikk i hvordan du kan styrke egen undervisningspraksis og hvordan du kan hjelpe elever til å oppleve kompetanseutvikling i fagene.
For deg som jobber med læring og utvikling
- Lærere i grunnskole og videregående opplæring
- Lærerutdannere og studenter i lærerutdanning
- Skoleledere og utviklingsansvarlige
- Pedagogiske rådgivere og ansatte i PPT
- Kommunale skoleeiere og skoleutviklingsmiljøer
En ressurs i utvikling – med stadig nye eksempler fra praksisfeltet
Ressursene oppdateres jevnlig med nye undervisningsopplegg, fagdidaktiske perspektiver og innsikter fra pågående forskningsarbeid. De er relevante både for deg som er ny i faget og for erfarne lærere som vil videreutvikle sin praksis.
Dette kan du lære om
- Hva kompetanse i kroppsøving er/kan være
- Hvordan utvikle forskningsbaserte undervisningsopplegg
- Hvordan planlegge undervisning som fremmer læring
- Hvordan analysere læreplanen i kroppsøving og idrettsfag
- Hvordan utvikle og vurdere elevenes kompetanse på en rettferdig måte
- Hvordan skape inkluderende læringsmiljøer
- Hvordan integrere tverrfaglige temaer, kjerneelementer og dybdelæring
- Hvordan styrke profesjonsfellesskapet
Alle temaressurser:
Kompetanse i kroppsøving
Forskning viser til at lærere finner det utfordrende å tolke kompetansebegrepet i kroppsøving etter innføringen av LK20. Lærerne etterspør derfor mer profesjonsfaglig samarbeid for å utvikle en mer felles og helhetlig vurderingspraksis (Tremoen og Lagestad, 2024;...
Læreplananalyse i profesjonsfelleskapet for kroppsøving og idrettsfag
Læreplaner gir til dels stort rom for tolkning. Når vi står i komplekse spørsmål og må gjøre valg basert på profesjonelt skjønn, er det nyttig å bli enige om tolkninger som gir trygghet og en felles forståelse. Et eksempel er føringen om at kompetansemål skal forstås...
Vurderingspraksis for kroppsøving og idrettsfag
"Vurdering har stor innvirkning på elevenes læring. En god vurderingspraksis motiverer og har læring som mål." (Utdanningsdirektoratet, 2025) Ambisjonene er tydelige, men vurdering er krevende i praksis. I kroppsøving er vurdering et av de mest diskuterte og...
Forskningsbaserte undervisningsopplegg i kroppsøving og idrettsfag
I denne ressursen finner du undervisningsopplegg i kroppsøving og idrettsfag. Oppleggene bygger på læreplanenes mål og intensjoner, og er støttet av relevant forskning. Her er det vekt på elevaktive arbeidsmåter som gir rom for læring og utvikling av kompetanse....
Bidragsytere:
Erik Kaarstein
Erik Kaarstein er førstelektor i kroppsøving og idrettsfag ved Institutt for idrettsvitenskap og kroppsøving, Universitetet i Agder (UiA). Undervisning- og forskningsområder er knyttet til fagdidaktikk og praktiske emner i lektor, PPU og grunnskolelærerutdanningen. Han har lang undervisningserfaring fra grunnskole og videregående skole, som allmennlærer, kroppsøvings og idrettsfagslærer. Erik er emneansvarlig for fagdidaktiskeemner 1 og 2 (kroppsøving og idrettsfag) i lektor og PPU-utdanningen, og han er koordinator for PPU-idrett. Erik er også opptatt av tett og godt samarbeid med praksisfeltet, noe som fører til at han er en aktiv bidragsyter til faglig utvikling for skole og lærerutdanning, i kroppsøving og idrettsfag.
Les mer på uia.no
E-post: erik.kaarstein@uia.no